Бакалавърска степен по преподаване и изучаване на биология

Подходът, ориентиран към ученето, предполага нов начин на мислене и развитие на обучението и

професионална практика, извършвана от учител. Той поставя под въпрос парадигмата, съсредоточена върху повтарящото се преподаване,

на трансмисивно-възприемчиво изрязване, което дава приоритет на придобиването на декларативни, инертни и

деконтекстуализиран. Това предложение има за основна отправна точка конструктивистката концепция и

социокултурно обучение и преподаване, според което ученето се състои от активно и

съзнавайки, че целта му е изграждането на значения и приписването на смисъла на съдържанието

и опит от страна на учащия.

Този подход се състои от интелектуален акт, но в същото време социален, афективен и взаимодействие в рамките на

общност от социокултурни практики. Учебният процес се осъществява благодарение на действията на

педагогическо посредничество, което включва координирана дейност на намерение-действие-размисъл между

ученици и учител, около разнообразие от обекти на познание и с намесата на

определени езици и инструменти. Освен това се среща в специфични социално-културни и исторически контексти,

от което не може да се абстрахира, тоест има локализиран характер.