Бакалавърска степен по психология

Обучаваме квалифицирани специалисти по психология, като ви помагаме да разберете по-добре човешкото поведение, за да помогнете на обществото.

Обучението по психология в Universidad Europea в Мадрид има за цел да предостави на студентите комуникативни и социални умения за работа като психолог в различни сфери, включително образование, здравеопазване, право и съдебна медицина и спорт. Дипломата по психология, четиригодишна програма с общ обем от 240 ECTS, има изключително практически подход и по време на обучението си ще преминете повече от 600 часа стажове и практики.

Ако изберете да учите психология в Испания на английски език, в Universidad Europea в Мадрид, ще имате достъп до съоръжения от световна класа, включително нашата симулирана болница и център за психосоциална помощ.

Защо да учите психология?

• Уникални съоръжения + Междупрофесионално обучение: Завършете обучението си в нашата симулирана болница - безопасна среда, в която ще се научите да се справяте с множество симулирани клинични сценарии и ще се научите да взаимодействате с други студенти по здравни грижи.
• Обучение, основано на решаване на казуси и симулирани практики: Големите глобални промени създават нови предизвикателства пред психологията днес, които засягат както отделните хора, така и обществото като цяло. Тази научна област се нуждае от специалисти, които са обучени да дават отговори на проблеми като хранителни разстройства, училищен тормоз и проблеми, свързани с технологиите, като кибертормоз, номофобия и зависимост от интернет и др.
• Усъвършенствана технология: Ще можете да използвате иновативни терапевтични инструменти, като например виртуална реалност, с които можете да се намесвате във всички видове патологии, като фобии и невропсихологични разстройства.
• Професионални стажове: Повече от 600 часа стажове по време на програмата. От третата година нататък ще посещавате външни центрове, за да наблюдавате клинична практика с реални пациенти. Можете да изберете до четири ротации.
  Практика като общ здравен психолог: В нашия университет имате възможност да придобиете магистърска степен по обща здравна психология, която е предпоставка за акредитация като общ здравен психолог.
  
  

Първо ястие

• Сетивно възприятие и внимание
• Човешка анатомия
• Поведенческа биология
• История на психологията и области на дейност
• Социална психология
• физиология
• Психологическа оценка
• Ротационни стажове
• Памет и процеси на учене
• Приложна статистика в психологията

Втори курс

• Мотивация и емоция
• Психодиагностичен
• Изследователски методи в психологията
• психопатология
• Техники за интервенция в психологията
• Мисъл и език
• Психология на развитието
• Клинични стажове
• Модерни езици

Трети курс

• Управленски умения
• Лидерски умения
• Психология на жизнения цикъл
• Психометрия
• Комуникативни умения
• Практика
• невропсихология
• Разширена психопатология
• Здравна психология
• Умения на терапевта

Четвърти клас

• Психология на личността и интелекта
• Етични ценности
• Практика II

Стажовете

Правила за външен стаж

Стажовете са ключов компонент от вашето обучение. Придобиването на опит след това, което сте научили в степента си, е най-добрият начин да влезете на пазара на труда. Има два вида стажове: учебни - които са включени в плана ви за обучение - и извънкласни - които можете да правите доброволно.

За да завършите учебни стажове в компании, ще трябва да имате одобрени и регистрирани 50% от кредитите, преди да започнете своя стаж. Тези стажове се наблюдават от компанията и координатора на стажовете, като се изготвят междинни и окончателни доклади за оценка.

Ако искате да издигнете трудовия си опит на следващото ниво, преди да завършите университетското си образование, можете да продължите извънкласен стаж. Можете да ги правите през всяка академична година, но имайте предвид, че стажовете са формиращо допълнение към вашето обучение; следователно, колкото повече знания сте придобили по време на обучението си, толкова повече ще се възползвате от стажа.

Основни компетенции

• CG1: Способност за разбиране на функциите, характеристиките и ограниченията на различните теоретични модели на психологията в областта на здравната психология.
• CG2: Способност за разбиране на основните принципи на различните психологически процеси в областта на здравната психология.
• CG3: Способност за разбиране на процесите и основните етапи на психологическото развитие през целия жизнен цикъл, тъй като те са свързани с нормалността и аномалиите в областта на здравната психология.
• CG4: Способност за разбиране на биологичната основа на човешкото поведение и психологически функции.
• CG5: Способност за разбиране на психосоциалните принципи на функциониране на групи и организации.
• CG6: Способност за разбиране на социалното и антропологичното измерение на човешкото същество, включително историческите и социокултурните фактори, включени в човешката психологическа конфигурация.
• CG7: Способност за разбиране на различни методи за оценка, диагностика и психологическо лечение в различни приложни области на здравната психология.
• CG8: Способност за разбиране на различни изследователски дизайни и процедури за формулиране и тестване на хипотези и интерпретиране на резултатите и способност за прилагането им в областта на здравната психология.
• CG9: Способност за разбиране на различните области на приложение на психологията и притежаване на експертизата, необходима за въздействие върху и насърчаване на качеството на живот на индивиди, групи, общности и организации в контекста на образователната, клиничната, здравната работа, организацията и общността.

Междудисциплинарни компетенции

• CT1: Автономно обучение: Способност да избирате стратегиите, инструментите и графика, които смятате за най-ефективни за автономно обучение и прилагане на наученото.
• CT2: Самоувереност: Способност да оценяваме своите резултати, представяне и способности с вътрешното убеждение, че сме способни да се справим с предизвикателствата, пред които сме изправени.
• CT4: Способност за анализ и синтез: учениците могат да разделят сложните ситуации на съставните им части и да оценят други алтернативи и перспективи, за да намерят оптимални решения. Синтезът се стреми да намали сложността, за да я разбере по-добре и/или да разреши проблеми.
• CT5: Способност за прилагане на знанията на практика чрез използване на знанията, придобити по време на обучение в ситуации, възможно най-близки до реалността на професията.
• CT8: Управление на информация: Способност за търсене, избор, анализ и интегриране на информация от различни източници.
• CT10: Инициатива и предприемачески дух: Способност за предприемане на трудни или произволни действия с решителност. Способност за предвиждане на проблеми, предлагане на подобрения и постоянство в постигането им. Предпочитание за поемане и извършване на дейности.
• CT11: Планиране и управление на времето: Способност за поставяне на цели и избор на средства за постигане на тези цели, използвайки ефективно време и ресурси.
• CT12: Критично разсъждение: Способност за анализиране на идея, феномен или ситуация от различни гледни точки и възприемане на подход, основан на строга и аргументирана обективност, а не на интуиция.
• CT13: Разрешаване на проблеми: Способност да се намери решение на объркващ проблем или сложна ситуация без предварително дефинирано решение, което го прави по-трудно за разрешаване.
• CT14: Иновация и креативност: Способност да се предлагат и разработват нови и оригинални решения, които добавят стойност към поставените проблеми, дори в области, различни от самия проблем.
• CT15: Отговорност: Способност за посрещане на ангажименти към себе си и към другите при изпълнение на задача и работа за постигане на набор от цели в рамките на учебния процес. Съществуваща способност във всеки субект да разпознае и приеме последиците от свободно извършено действие.
• CT16: Вземане на решения: Способност да се прави избор между съществуващи алтернативи или начини за ефективно решаване на различни ситуации или проблеми.
• CT17: Работа в екип: Способност за интегриране и активно сътрудничество с други хора, области и/или организации за постигане на общи цели.
• CT18: Използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ): Способност за ефективно използване на информационните и комуникационни технологии като инструмент за търсене, обработка и съхраняване на информация, както и за развиване на комуникационни умения.

Специфични компетенции

• CE1: Способност за анализиране на нуждите и изискванията на планираните бенефициенти на функцията в различни контексти.
• CE2: Способност за установяване на целите на психологическото действие в различни контексти, предлагане и договаряне на целите с предвидените бенефициенти и заинтересовани страни.
• CE3: Способност за планиране и провеждане на интервю.
• CE4: Способност за описание и измерване на променливи (личност, интелигентност и други способности, поведение и т.н.) и когнитивни, емоционални, психобиологични и поведенчески процеси.
• CE5: Способност за идентифициране на различия, проблеми и нужди.
• CE6: Способност за поставяне на диагнози според критериите на професията.
• CE7: Способност за описване и измерване на процеси на взаимодействие, групова динамика и групови и междугрупови структури.
• CE8: Способност за идентифициране на групови и междугрупови проблеми и нужди.
• CE9: Способност за описване и измерване на процеси на взаимодействие, организационна динамика и организационни и междуорганизационни структури.
• CE10: Способност за идентифициране на организационни и междуорганизационни проблеми и нужди.
• CE11: Способност за анализ на контекста, в който протичат индивидуалното поведение и груповите и организационните процеси.
• CE12: Способност за избор и управление на инструменти, продукти и услуги и за идентифициране на заинтересованите страни.
• CE13: Способност за проектиране и адаптиране на инструменти, продукти и услуги според изискванията и ограниченията.
• CE14: Възможност за контрастиране и валидиране на инструменти, продукти и услуги (независимо дали са прототипи или пилотни тестове).
• CE15: Способност за определяне на целите и изготвяне на план за интервенция според нейната цел (превенция, лечение, рехабилитация, интеграция, мониторинг и др.).
• CE16: Способност за избор на подходящи техники за психологическа интервенция за постигане на целите.
• CE17: Експертиза в стратегии и техники за включване на предвидените бенефициенти в интервенцията.
• CE18: Способност за прилагане на стратегии и методи за директна намеса към предвидените бенефициенти: психологически съвети, терапия, преговори, медиация и др.
• CE19: Способност за прилагане на стратегии и методи за директна намеса в различни контексти: изграждане на здравословни условия и др.
• CE20: Способност за прилагане на стратегии и методи за непряка намеса чрез трети страни: консултиране, обучение на обучители и други участници.
• CE21: Способност за планиране на оценка на програми и интервенции.
• CE22: Способност за избор и разработване на индикатори и показатели за оценка на програми и интервенции.
• CE23: Способност за измерване и получаване на подходящи данни за оценка на интервенциите.
• CE24: Способност за анализиране и интерпретиране на резултатите от оценката.
• CE25: Възможност за предоставяне на обратна връзка на предвидените бенефициенти по подходящ и точен начин.
• CE26: Способност за изготвяне на устни и писмени доклади.
• CE27: Способност за разбиране и спазване на деонтологичните задължения на психологията.
• CE28: Способност за развиване на професията с помощта на английски и/или испански език, както за специализирана, така и за неспециализирана публика.